domingo, 30 de octubre de 2011

"DESAYUNANDO POESÍA CON PINK FLOYD"






28 DE OCTUBRE-DE UN DÍA QUE SERÁ AGITADO-HOY COMPETIMOS-HOY ES EL GRAN DÍA PARA LOS POETAS DE NUESTRA ESCUELA!!!-HOY SE REALIZAN LAS FINALES DE LAS XII OLIMPIADAS COLEGIALES DE POESÍA 2011, ORGANIZADAS POR LA A.P.O.A.
-Nuestra escuela-"La Falcone"-compite con dos finalistas en la categoría "A".
-Son Carmen Yorio de 3°1° y Emmanuel Balducci de 2°2°.




HOY CARMEN Y EMMANUEL COMPITEN-HOY ESTOY NERVIOSA-SOPORTARÁN LA FRUSTRACIÓN EN EL PEOR DE LOS CASOS???-TEMO POR LO QUE PUEDA PASAR!-PERO ESTOY CON ELLOS-ESTAMOS MÁS QUE NUNCA CON ELLOS-CON LILIANA SAJTROCH,(LA PROFE DE LENGUA DE EMMA), LE HACEMOS EL AGUANTE HOY SÍ O SÍ PORQUE SABEMOS QUE SON POETAS DE ENORME CALIDAD-PORQUE SON NUESTROS ALUMNOS!

- son las 08:30hs, desayunamos con Pink Floyd, sí porque éstos dos- Carmen y Emmanuel- lejos de estar nerviosos, al menos un poco ; para no ser yo sola quien lo está, ...no hacen más que escuchar "THE WALL", yo me pregunto :-¿¿¿no se dan cuenta que tienen que competir?-¡¡¡¡que en lugar de cada uno ponerse un auricular y andar como dos delirantes escuchando música tan temprano deberían estar repasando!!!!, revisando todos los trucos que ya charlamos, los recursos, las técnicas poéticas, los ejercicios que hicimos juntos en el taller...no no me dan bola, me hacen el gesto de "tranqui!!!!Nancy, confiá en nosotros todo va a andar bien!"-los quiero matar ,no sé si me están cargando o qué!?


13:00 hs :-almuerzo en "La Continental", Av de Mayo es un infierno, hace mucho calor,Carmen dice que nunca probó fainá, yo como también una porción ,me comería una de verdura con salsa blanca y otra napolitana y otra de cebolla;...uhhh!!!el día no termina!!!!; qué incertidumbre; había pibes con unos uniformes de escuelas rechetas; parecían superpreparados; pienso que sigo con miedo pero no se los voy a decir para no inquietarlos, ellos están felíces; según Emmanuel " es raro estar en una pizzería con mi profesora"...
-Liliana,la profe, se ríe , ella le pone su tono suave y ameno a todo, mientras le contesta que los profes somos como cualquier persona que va a la pizzería y se come una de muzzarella ; risas que ayudan a distender un poco - mientras pienso si hice bien en traerlos.



-...14:00hs : -micrófono abierto y lectura de poesía-quien quiera puede hacerlo mientras el jurado termina de expedirse y colocar los poemas ganadores en los sobres que se abrirán a las 16:00hs-no aguanto más!!!










-16:15hs:-leen todos los ganadores,las menciones que fueron muchas,Virginio fue de los primeros en la categoría adultos de Cens, está emocionado, no puede creer que pronunciaron su seudónimo: -"Huayra"- en voz quechua significa viento, "señor del viento"
-...pienso que como un viento vino desde Bolivia este joven para vivir esta tarde hermosa, emotiva, inolvidable , a  leer su poema con un acento dulce, pausado, propio de los de allá; -tranquilo pero con gran firmeza...la sala invadida de un silencio sólo  lo interrumpe la voz del poeta..-.aplausos...-...unos ojos negros brillan y me miran vidriosos , Virginio Oncko Llanque , 35 años, mi alumno del Cens 9  -(donde trabajo en el cargo de secretaria)-  me dice :- "nunca creí que iba a ganar un premio"- .
- lo abrazo, me asegura que es felíz y que tenemos que hablar de la poesía porque él tiene algo que decirme, -le digo que sí, -el lunes : en la escuela, te llevo otro libro, el recreo largo será para sentarnos a ver qué pasó con tu poema...
-"tal vez Virginio , el viento de Bolivia nos juntó para que leyeramos y escribiéramos poesía juntos en la escuela..."-le digo medio a los gritos y se ríe. 



SON CASI LAS 16:30 , AHORA LEEN LA CATEGORÍA MÁS ESPERADA :
- LA CATEGORÍA "A"- 
PORQUE SON MUCHOS LOS FINALISTAS de esta categoría ; TERMINAN CON LAS MENCIONES; SE VIENE EL 2° PREMIO,  DICE LA JURADO QUE LA TINTA ES VIOLETA, LILIANA ME MIRA :" ES EMMANUEL!!!!"- me dice....(porque de color violeta era el borrador que leímos en la pizzería mientras paramos para almorzar, esperando el momento de la gran final ).

-SI!SÍ!SÍÍÍÍÍ!´¡¡¡¡ ES EMMANUEL!!!!-MIRO PARA EL FONDO NO CABE UN ALFILER-HABRÁ LLEGADO SU MAMÁ????-CUANDO EMMANUEL TOMA EL MICRÓFONO , LA SALA SE ESTREMECE -el poeta LE PONE ENTONCES TÍTULO A SU POEMA,QUE HASTA  EL MOMENTO NO LO TENÍA-,
 ...MIRO DE NUEVO para atrás , ANGÉLICA-LA MAMÁ DE EMMANUEL LLORA!- ESPÍA DESDE EL PASILLO FINAL Y ESTÁ LLORANDO, MOMENTO INOLVIDABLE!!!!

-ESTO SE TERMINA, ABRAZO A CARMEN QUE SE ME HIZO CHIQUITITA EN LA BUTACA DEL TEATRO, -"ESTOY ORGULLOSA DE EMMANUEL"- ME DICE...

-OTRA VEZ LA JURADO NO PUEDE DELETREAR EL SEUDÓNIMO EMPIEZA CON "T"-"CARMEN SOS VOS"!!!!,-LE DIGO-, ME HACE QUE NO CON LA CABEZA!!!porque ella ni siquiera se permite creer que puede ser la ganadora y lo es!!!!

--SÍ,SÍ.SÍ,SÍ !!!!! CARMEN: GANASTE EL PRIMER PREMIO!!!! 
-QUÉ ABRAZO NOS DIMOS!!!...CARMEN Y EL MICRÓFONO SON UN SÓLO TEMBLOR, EL TEATRO ENTERO LA APLAUDE, PARECE EL GRITO DE THE WALL!!!...
-QUÉ FELICIDAD!!!...-VALIÓ LA PENA!!!....


SON NUESTROS ALUMNOS :- LOS POETAS DE LA FALCONE!!!!

HASTA EL PRÓXIMO AÑO!!!!!-QUE VIVA LA POESÍA!!!...


-ESTAMOS INVITADOS POR LA  A.P.O.A  PARA VOLVER A COMPETIR en el 2012!!!

viernes, 21 de octubre de 2011

"BIBLIOTECA SIN MUROS"

 En una nota interesante, que aparece en la Revista Imaginaria ; leo conceptos novedosos y desafiantes del Coordinador de Bibliotecas Pùblicas de Chile, Gonzalo Oyarzun pego enlace para quien pretenda profundizar.


De esos conceptos rescato dos que me parecen claves al momento de pensar sobre lectores, bibliotecas  escolares  y lectura

:"-la importancia de ir hacia un concepto de bibliotecas sin muros, abiertas allì donde estàn los lectores, a su paso, en el metro, en la calle ,en los sindicatos ,la biblioteca no puede estar en un recinto cerrado.

"¿què libros se ofrecen para que aparezcan màs lectores?"
-"los libros por sì solos no forman lectores, son las personas, las mediaciones quienes inciden en la decisiòn de ser lector"

En Pàgina12 de hoy encontrè esta genialidad de Miguel Rep y, no pude dejar de asociar una nota con la otra; he ahì la clave : un libro allì solito no" invita per se" ni a un niño ni a un joven a la aventura de hacerse lector; deben ser los libros màs interesantes, los màs especialmente seleccionados aquellos libros que inviten a una persona a formarse como lector o lectora.



Pensaba en esa genialidad de los "Bibliometros de Santiago", en Chile, la biblioteca sale allì a buscar lectores entre la masa de pasajeros que viajan en el metro, ¿serìa posible esto en una ciudad como Bs.As?

Luego los lectores aparecen , se construyen a sì mismos,a partir de la experiencia de una lectura y ,del encuentro inesperado con un libro no buscado ,una revista o una historieta.

 Ese encuentro tal vez llevarà a màs y nuevas lecturas, y seguramente surgirà el deseo de ser lector de bibliotecas.

En escuelas donde no se lee,-donde no leen los chicos pero fundamentalmente no leen los grandes-,donde llegan libros de regalos sin consultar antes entre los jòvenes y los docentes què se quiere leer, cuàles son las preferencias o las necesidades en materia de libros y lecturas.
Biblioteca  Pùblica de Santiago.Chile.

En una escuela donde llegar a biblioteca es màs parecido a escalar un alto pico de montaña, porque el recinto està totalmente alejado del transcurrir diario de la escuela misma y quienes la habitan,
y està cercada de muros y paredes con cajas de vaya a saber què dotaciòn antigua de libros que duermen y descansan bien resguardados...
Interior de la Biblioteca de Santiago-CHILE.

En escuelas de nuestra ciudad donde las   caracterìsticas de las bibliotecas escolares son tales ; què auspicioso serìa pensar el concepto de "un transcurrir por la biblioteca", salir de ella y sus muros para llegar con "bibliomòviles" a las aulas y el patio de la escuela, al barrio , a la comunidad que rodea a la escuela y sumar asì lectores; ciudadanos con acceso al libro y a la libre decisiòn de convertirse y formarse como lectores.

domingo, 16 de octubre de 2011

"Encontrar a Wally : como encontrar al amor"


                                               " MEDIANERAS"


Tal el título de esta joyita; una película íntima , sutil , delicada y suave, sin grandes discursos ni efectos especiales; impacta justo ahí : en el centro de la soledad que nos  encierra a todos, o casi todos los habitantes de una gran ciudad como Bs. As.

¿Qué son los edificios en la vida de las personas?; ¿cómo impactan en nuestras vidas  cuando emergen así? :- irregulares, sin una lógica que haga más atractiva la mirada y el encuentro de las vidas que portamos.

¿Qué puede generar una arquitectura pensada para la soledad y el encierro?, departamentos convertidos en verdaderas "cajas de zapatos" para contener tantos sueños, los miedos, el fracaso, el vacío de vidas que se juegan en encuentros breves, ocasionales, a veces frustrantes.

Sin embargo esta geografía descolorida y descascarada como las paredes de los edificios; encierra un juego : la búsqueda y el encuentro con Wally ; fantasía equivalente al encuentro con un otro que también nos busca , entonces el encuentro con el amor sucede simplemente; deja de ser sólo un juego o cuestión de suerte
.


Toda la peli es una historia simple, que se cuenta de manera novedosa desde el foco de Gustavo Taretto, quien  dibuja , con sus trazos certeros ,  un lenguaje cargado de símbolos y señales tantas veces repetidas  como ornamentos vacíos de un escenario ciudadano caótico y vertiginoso,relata entonces un amor urbano en el punto mismo de su encuentro-desencuentro.
Taretto construye la historia con  poesía y, humaniza  definitivamente este paisaje de la soledad y la falta de comunicación en todas las vidas de las vidas que narra.

El talento de este director y he ahí el gran logro de su film- ; lo vuelve a contar con otros recursos ; con el humor, con la mirada cruda, irónica, que gana en   intensidad y, perturba cuando -como espectadores nos reconocemos  en esos elementos : -los balcones mezquinos, la falta de luz  ambiente en nuestras vidas, las cocinas milimétricas, ascensores herméticamente blindados para que ni la vida ni la angustia  se cuelen por sus ranuras; los ruidos del otro lado de la pared que nos taladran,  y no dan respiro a Mariana.




Qué decir de estos personajes :-Mariana y Martín están destinados a encontrarse en ese mandala de cemento que es la ciudad muchas veces, inconmovible, indiferente.
 Uno  es vecino del otro y sin embargo ambos están  tan lejos.
Dos perdedores que ganan con el encuentro; que resuelven el enigma de Wally, y por lo pronto generan un horizonte al vacío que padecen de sus propias vidas.


Pero justamente,son esos espacios miserables de las medianeras que se abren y al abrirse dan paso para la fuga de los miedos,del fracaso y ,de la enorme,lacerante soledad en que aún seguimos inmersos.


Una peli para no perderse, una trama tejida parejita,una orquesta que suena armoniosa y oxigena el aire viciado que respiramos en las paradas de los colectivos; una propuesta para salir del cine con otra mirada sobre la ciudad que construímos cada día, para preguntarse y no encontrar -aunque pasen  horas de haberla visto-una única respuesta posible.






viernes, 14 de octubre de 2011

"SOS Bilbliotecas de Brent"

El barrio de Brent,al norte de Londres,se encuentra movilizado contra el cierre de seis bibliotecas municipales,
 http://www.revistaenie.clarin.com/comunidad/Kensal_Rise- Mark_Twain_0_571743013.htm.


Las manifestaciones son multitudinarias,inclusive participan cantantes y, figuras del arte muy populares en Gran Bretaña.
Una comunidad que defiende sus bibliotecas , su patrimonio cultural, un acervo y, fundamentalmente, sus derechos como lectores activos, es una sociedad que anticipa calidad en las luchas y los estàndares de vida en el presente y, a futuro, para las nuevas generaciones de lectores en el mundo.



 ¿ Serà a esta Gran Bretaña que nuestro ministro de educaciòn de la Naciòn intenta que nos equiparemos en cuanto a su modelo educativo? ;-¿al estado de Londres donde un gobierno considera "obsoletas y viejas" a las bibliotecas vecinales ; y por ello dignas de ser cerradas?



La biblioteca Kensal Rise en el norte de Londres (The Guardian/Martin Godwin)



En la "Revista ñ", cuyo enlace les sugiero "clikèen" más arriba, se menciona esta arbitraria decisiòn del estado britànico frente a un patrimonio cultural y educativo tan esencial como es la existencia de bibliotecas populares o distritales, aquì conocidas como municipales.

Lo curioso del hecho reside en el argumento esgrimido por parte de las autoridades dispuestas a cerrar las bibliotecas.
Y,-con el agravante-,de que una de ellas fue fundada nada menos que por el genial Mark Twain, el autor de tantos textos ya clàsicos,como las aventuras de Tom Sawyer.
Twain es considerado" el Dickens norteamericano".





Cronista anti-imperialista y anti-colonial ,que retratò como nadie la sociedad de su època. Fundamental para entender la sociedad norteamericana del siglo XIX.
Asì como la Inglaterra  del mismo siglo;desde la mirada de un niño y en una sociedad donde el concepto de infancia ni siquiera era tolerado o aceptado como un derecho humano fundamental.

Los niños de esa sociedad ; eran explotados y expoliados de toda su capacidad fìsica e intelectual a merced de los explotadores de turno :los dueños de las màquinas y los señores de tantas extensiones de tierras ricas.

Como ven la historia avanza pero muchas situaciones injustas aùn permanecen inalterables ,pienso en tanta niñez cartonera por las calles de nuestros barrios y; en tantos "Juanitos Laguna"criminalizados y abandonados por un estado que elige no verlos, que a diario cruzamos en las ciudades màs importantes de nuestro paìs
.
  Tal vez no podràn nunca acceder a una biblioteca municipal; ni mucho menos al conocimiento de una historia y una tradiciòn capturada en miles de libros y lecturas; ajenos al alcance de sus manos infantiles, juveniles pero ya gastadas en la lucha cotidiana por subsistir en sus  barriadas marginadas e invisibles a la mirada de los polìticos que, lejos de paliar esta situaciòn injusta-; dìa a dìa -con sus anuncios y recetas- la profundizan y la vuelven peligrosa e inaceptable. 

jueves, 13 de octubre de 2011

"LOS HAIKU DE TRANSTRÖMER"

 Tomas TranstrÖmer es el nuevo Nobel de Literatura.Hijo de una maestra y un periodista,pronto comprendió que como poeta no podría mantener a su familia y se convirtió en psicólogo.
Trabajó en hospitales neuropsiquiátricos y en prisiones,con discapacitados y jóvenes en recuperación de adicciones.Tal vez de toda esa experiencia vital se nutrió su poesía para lograr tanta intensidad y sencillez en tan pocas sílabas apenas.


1

Pared de pena...
Palomas van y vienen:
no tienen rostros.

1

Höpplöshetens vägg…
Duvorna kommer och går
utan ansikten.


2

Los pensamientos
en calma de mosaicos
en el palacio.

2

Tankar står stilla
som mosaikplattornai palatsgården


EL HAIKU ES UN TIPO DE POEMA JAPONÉS QUE SE CARACTERIZA POR ESTA ECONOMÍA EN EL LENGUAJE.JUEGA A CREAR EN APENAS DIECISIETE SÍLABAS UN POEMA.EL JUEGO CONSISTE EN 5-7-5 PARA ATESORAR UN UNIVERSO,TAL VEZ PEQUEÑO PERO NO POR ELLO MENOS INTENSO.Estos son sólo algunos de los muchos que ha escrito.




TranstrÖmer fue traducido a cincuenta idiomas entre ellos el chino y el hindú,con su oficio de poeta vuelve a colocar al género de la poesía en su sitio de honor e importancia,viene a confirmar con este reconocimiento que la poesía también es literatura


Tomas Transtromer,un poeta sueco que tiene ochenta años,toca el piano con su mano izquierda y mira el mundo desde una vida sencilla y austera,y mientras lo hace,conversa con el silencio y entra en tratos con la naturaleza,quizás porque en este tiempo lo que las sociedades hemos perdido es un lenguaje para nombrar la existencia,de tanto abusar de las palabras,de tanto gastarlas y traicionarlas,la poesía de este hombre,  viene a proponer algo de silencio que nos permita volver a pensar las palabras,volver a pensarnos  nosotros mismos.
Aventurarnos en el intento de reinventar un lenguaje,recrear el universo de palabras que venga a representarnos tal cual somos : seres sujetos al relato,eslabones de una historia, fragmentos -apenas-  de un poema y una música que otorgue  sentido al breve tránsito de nuestras vidas por este mundo.

SOLSTICIO DE INVIERNO (1996)

Mi ropa irradia
un resplandor azul.
Solsticio de invierno.
Tintineantes panderetas de hielo.
Cierro los ojos.
Hay un mundo sordo,
hay una grieta
por la que los muertos
traspasan la frontera.

Las piedras
OIGO caer las piedras que arrojamos,
transparentes como cristal a través de los años. En el valle
vuela la confusión de los actos
del instante, vociferantes, de copa
en copa de los árboles, se callan
en un aire más tenue que el presente, se deslizan
como golondrinas desde una cima
a otra de las montañas, hasta
alcanzar las mesetas ulteriores,
junto a las fronteras del ser. Allí caen
todas nuestras acciones
claras como el cristal
no hacia otro fondo
que el de nosotros mismos.



DE MARZO DEL 79’ (1983)

Cansado de todos los que llegan con palabras, palabras, pero no lenguaje
parto hacia la isla cubierta de nieve.
Lo salvaje no tiene palabras.
¡Las páginas no escritas se ensanchan en todas direcciones!
Me encuentro con huellas de pezuñas de corzo en la nieve.
Lenguaje, pero no palabras.








-SI LOS POEMAS TE ENTUSIASMAN;ADELANTE!A BUSCAR A ESTE POETA Y LEERLO CON AVIDEZ Y CURIOSIDAD.PORQUE NO HAY CASI LIBROS SUYOS EN ESPAÑOL Y MUCHO MENOS EN ARGENTINA,IRÁN LLEGANDO MUY LENTAMENTE A MEDIDA QUE LAS EDITORIALES PONGAN A FUNCIONAR SU MAQUINARIA COMERCIAL.



sábado, 8 de octubre de 2011

"JUEGOS PARA LA LECTURA"

"Los mundos imaginarios.Los juegos.Pequeños juegos privados y fugaces que apenas son un dibujo secreto-la niña que, sola,sin que nadie la vea,cruza el patio desierto jugando a volar,ondulando los brazos en el aire,sintiéndose gaviota-,y juegos a los que se vuelve una y otra vez,ritualmente,como habitaciones secretas que siempre están ahí,esperando" .

(G.Montes:pág33:1999).

Este fragmento corresponde al libro "La frontera indómita"de Graciela Montes;y continúa : 

"El sótano en que Albert Camus y sus amigos,niños pobres de Argel todos,jugaban sobre una pila de cajones rotos a la isla y al naufragio(una de las muchas inolvidables escenas que recupera su bella novela póstuma El primer hombre).
El borde de un salvaje fiordo del Mar del Norte en que Sofía,la protagonista de El libro del verano de Yove Jansson,construye con su abuela una Venecia en miniatura.
El hule de la mesa de la cocina en que Unamuno y sus primos jugaban batallas con pajaritas de papel mientras,afuera,en Bilbao,caían las bombas de verdad de la guerra carlista."



"Amigos imaginarios que cuelgan de la lámpara del comedor,o están sentados a nuestro lado,y nadie sino nosotros vemos.
Imágenes de cuentos en que nos demoramos infinitamente,que nos prometen parajes exóticos,vínculos diferentes.Linternas mágicas.Palabras sin sentido que nos gusta repetir a solas.
Retahílas para echar suertes.Juegos que son apenas un movimiento de los dedos alrededor de un hilo,y grandes paracosmos que inventamos hasta el mínimo detalle,países enteros, con sus habitantes,su geografía,sus leyes y su idioma.Jugar.Los juegos.Los infinitamente variados y siempre sutiles mundos del juego."


GRACIELA MONTES
"Porque todo el que juega,todo el que ha jugado,sabe que,cuando se juega,se está en otra parte.Se cruza una frontera.Se ingresa a otro país,que es el mismo territorio en que se está cuando se hace arte,cuando se canta una canción,se pinta un cuadro,se escribe un cuento,se compone una sonata,se esculpe la piedra,se danza."
En el libro "La emoción más antigua",escribe Graciela Cabal :

-"que la solución es social y política,ya lo sabemos.
Pero también sabemos,porque nos lo contaron nuestras abuelas cuando éramos chicos-y las abuelas nunca mienten-,que los mosquitos son capaces de ganarles a los leones,que los conejos se burlan de los lobos,que los pobres campesinos engatusan a los gigantes,y que los tontos,retontos,requetetontos nos guiñan el ojo mientras se quedan con la más hermosa de las princesas.
Pertenezco a una generación que creyó que la felicidad en la escuela era posible,que era posible el cambio y la alegría,y que los libros iban a ayudar al cambio.
Con Sartre,con Gramsci,pertenezco a una generación que creyó que era posible"la expansión del campo de lo posible".
Y que ahora sigue actuando como si lo creyera.
Con "el pesimismo de la razón y el optimismo de la voluntad".

(G.Cabal:pág140:2001)



GRACIELA CABAL




sábado, 1 de octubre de 2011

...sobre la poesía,sobre Carmen y Emmanuel...


 Decía Borges en sus seis conferencias del libro "Arte Poética":
-"...buscamos la poesía;buscamos la vida.Y la vida está,estoy seguro,hecha de poesía.La poesía no es algo extraño:está acechando,como veremos,a la vuelta de la esquina.Puede surgir ante nosotros en cualquier momento"(Borges;pág17:2001)



Y,-con lo polémico del personaje ud me dirá-, efectivamente sí; compruebo que la poesía está ahí, en una biblioteca del recreo de diez minutos en una escuela, y está ofreciéndose con esa gratuidad  que le es propia tal vez únicamente a la poesía, ante quien quiera oírla, escucharla, leerla o ,simplemente declamarla.
Como hacen ellos cada mañana, cuando llegan cuaderno bajo el brazo para ver si les puedo leer o escuchar leerme lo que han escrito-(porque ellos no saben que honran mi vida y mi trabajo invitándome a leer lo que escriben,y aún así me preguntan si tengo tiempo,si puedo,si no me molesta; ellos no saben  que muero por leer sus textos)-, son nuestras poetas, nuestros chicos de la escuela, con sus emociones y sus modos de expresar la vida que les toca,comunican sus mundos con tanta intensidad.

Entonces pienso como Borges decía , como Neruda recitaba , como Girondo o Benedetti o Storni o , tantos poetas inolvidables jugaban sus vidas en clave de poesía ; ellos también.


 Ellos : estos chicos de nuestra escuela,Carmen y Emmanuel,entre otros que escriben y ,muestran lo que hacen, cuentan su cocina , mientras miro impactada , sus presencias  habitan la solitaria y olvidada biblioteca de la escuela, donde uno se inventa mundos plenos de poesía para atravesar la vida, para seguir imaginando el camino, para no claudicar frente a tanto tanto que falta por conquistar todavía.